برخی «مدرسه» را کوچک شده «دانشگاه» می‌دانند / نظامواره شایستگی‌های دوره آموزش عمومی تدوین شد
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، حجت‌الاسلام والمسلمین علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در میزگرد بررسی موانع و الزامات تحول مدرسه با عنوان «سند تحول از نگاه مدرسه» که در دبیرستان شهید داود رنجبر برگزار شد، با بیان اینکه ارتباط صف و ستاد آموزش و پرورش قطع نیست، اظهار کرد: یک سامانه دریافت نظرات والدین، معلمان و دانش‌آموزان در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ایجاد کردیم؛ چرا که سالیانه بیش از 900 کتاب را چاپ‌سپاری می‌کنیم و از شهریور امسال، چاپ‌سپاری کتاب‌های سال بعد را شروع کردیم؛ در همین مدت کوتاه ایجاد سامانه، نظرات متعددی آمد و بنده نظرات را می‌خوانم و حتی چند شماره را نوشتم که با این افراد تماس بگیرم.
وی با طرح پرسش‌هایی با عنوان «مدرسه چیست؟» و «هدف از آموزش عمومی چیست؟»، افزود: هدف اول، آماده کردن دانش‌آموزان برای یک زندگی سالم و طی مسیر به سمت سعادت و کمال است؛ برای تأمین این هدف باید به کسب شایستگی‌های عمومی، صلاحیت‌ها، مهارت‌ها و خلق‌وخوها توجه داشته باشیم.
حجت‌الاسلام والمسلمین لطیفی ادامه داد: اما هدف مدرسه فقط این نیست؛ یک هدف دوم و وجه نیمه تخصصی مدرسه، آماده کردن دانش‌آموز برای عرصه دیگر مثل کار یا تحصیل است؛ لذا وجه نیمه تخصصی ضروری است.
وی به برخی چالش‌ها در حوزه آموزش اشاره کرد و گفت: تلقی ایرانی‌ها از بدو ورود آموزش به کشور این بوده که مدرسه کوچک شده دانشگاه است؛ محتوا را کتاب می‌بینیم و به برنامه توجه نداریم؛ این ذهنیت ماست که در آموزش عمومی باید همان اتفاقی بیفتد که در دانشگاه می‌افتد و باید تغییر کند.
معاون وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: همین امروز نظامواره شایستگی‌های دوره آموزش عمومی را آماده کردیم برای کارشناسان سازمان فرستادیم و هر وقت که فرایند اعتباربخشی داخلی آن انجام شود، اطلاع‌رسانی عمومی خواهیم داشت و باید دست مدرسه را پر کنیم.
وی به سه مأموریت سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اشاره کرد و ادامه داد: اول اینکه طرحواره‌ای در سازمان آماده شد تا به مدرسه با زبان مدرسه بگوید که اسناد تحولی از شما چه توقعی دارد و این اتفاق به تفکیک دوره‌ها صورت گیرد؛ دوم اینکه مواد، محتوا و منابعی که می‌تواند دست مدرسه را پر کند، در اختیار مدرسه بگذارد و دیگران را بسیج کند تا تولید محتوا کنند و سوم اینکه نظام خدمات پشتیبانی را به مدرسه ارائه دهد و پای آن بایستد؛ تمرکزمان این است که از منظر مدرسه این 3 جنس کار را رقم بزنیم.
پایان پیام /