راه حل هایی برای رفع وابستگی والدین به کودک

زهرا رحمانی تبار، امروز چهار شنبه (16 دی ماه) در نشست معرفی کتاب "به مدیر مدرسه مراجعه کن"، اظهار کرد: مطالعه محتوای این کتاب برای مدیران، معلمان، اولیاء و علاقمندان به تعلیم‌وتربیت مؤثر بوده و همچنین زمینه‌ای را فراهم می کند تا علاقمندان به تعلیم‌وتربیت چالش‌ها را به تجربه‌ای آموزنده برای خود و دیگران تبدیل کنند. این کتاب مشوق معلمان و مربیان برای تألیف آثار بیشتری از تجربیات مدیران و معلمان کشورمان به شکل بومی است.

مترجم کتاب "به مدیر مدرسه مراجعه کن" گفت: در قسمت دوم کتاب از فصل ششم در مورد روزهای اول مدرسه و وابستگی کودکان و والدین به یکدیگر صحبت می‌کند و به این موضوع می‌پردازد که گاهی اوقات علاوه بر وابستگی کودک به والدین، خود والدین به ویژه مادر به کودک وابسته است و در این کتاب برای رفع این وابستگی راه‌حل‌هایی ارائه شده است.

زهرا رحمانی تبار افزود: فصل هفتم کتاب درباره برنامه درسی مدارس است؛ روی صحبت با معلمانی است که چند برنامهدرسی را اعم از برنامه از پیش طراحی شده آموزش و پرورش است که این کتاب معلم‌ها را راهنمایی خواهد کرد که چگونه باید با این موضوع برخورد کنند.

وی ادامه داد: قسمت هشتم این کتاب درباره ارزیابی‌ها است، که آموزش و پرورش معیارهایی را برای ارزیابی معلمان و دانش‌آموزان در نظر می‌گیرد که گاهی اوقات این روش ناکارآمد و غلط است.

رحمانی‌تبار عنوان کرد: بخش بعدی کتاب در خصوص رتبهبندی مدارس که از خیلی عالی، خوب، متوسط و نیاز به تلاش بیشتر صورت می‌گیرد؛ صحبت می‌کند.

وی بیان کرد: بخش دیگر کتاب در مورد نهار و آلرژی بچهها است که خانوادهها باید به آن توجه کنند.

رحمانی‌تبار اظهار کرد: بخش بعدی کتاب در مورد فعالیت‌های اجتماعی کودکان در مدرسه است و اینکه کودکان بیش از هرچیزی به فعالیت‌های اجتماعی نیاز دارند.

وی یادآور شد: بخش دیگر در مورد یادگیری عاطفی و اجتماعی است، و نویسنده کتاب معتقد است اگر خواهان به وجود آمدن فرهنگ مثبت در کودک هستیم باید ابتدا از خود شروع کنیم و این فرهنگ را در بچهها نهادینه کنیم که این مهم سبب رشد عاطفی و اجتماعی در کودک می‌شود.

مترجم این کتاب تصریح کرد: بخش دیگر در خصوص مطالعه بیشتر کودک صحبت می‌کند، و معتقد است برخی از دانش‌آموزان به یادگیری عمیق‌تری نیاز دارند و معلمان باید به آن بپردازند و خانوادهها در مقابل آن مقاومت نکنند.

وی اضافه کرد: بخش دیگر در مورد تکنولوژی‌ها و شبکههای اجتماعی است که امروزه در سراسر دنیا بلد شده است و در حال حاضر کودکان از سن 8 و 9 سالگی با شبکههای اجتماعی آشنایی دارند و این کتاب در این باره صحبت می‌کند که شبکههای اجتماعی به مثابه شمشیرهای دو لبهای هستند که هم می‌تواند مفید و هم مضر باشد و به بررسی مشکلات موجود می‌پردازد.

زهرا رحمانی‌تبار ادامه داد: در فصل شانزدهم درباره هوش و استعداد کودکان صحبت می‌کند و بر این نکته تاکید دارد که والدین نباید بیش از حد به کودکان خود فشار و اضطراب وارد کنند و اجازه دهند کودکان روند طبیعی رشد خود را طی کنند.

وی فصل هفتم را در مورد رشد و نمو بچه‌ها دانست و گفت: بخش هجدهم کتاب همانگونه که از نام کتاب پیدا است در مورد مدیر مدرسه است و معتقد است مدیر مدرسه همراه و رفیق دانش‌آموزان است و در بسیاری از کارها و تصمیمات نقش موثری دارد.

رحمانی تبار اضافه کرد: معتقد است منشی مدرسه یا به اصطلاح روابط عمومی مدرسه عضوی حیاتی در مدرسه است که رابط بین والدین با معلمان و مدیر مدرسه است.

وی عنوان کرد: بخش بیست و یکم کتاب در مورد پرستار مدرسه و نقش تاثیرگذار آن در مدارس است و معتقد است که کودکی که اظهار می‌کند سر کلاس درس حالت تهوع دارد بیش از آن که حال خوبی نداشته باشد، به نوازش و محبت نیاز دارد.

رحمانی‌تبار بیان کرد: قسمت بیست و دوم کتاب درباره رابطه والدین و معلم‌ها صحبت می‌کند و بر داشتن رابطه منظم و خوب والدین و فرزندان تاکید می‌کند زیرا معتقد است ارتباط خوب تاثیر بسزایی در روند یادگیری و موفقیت کودک در مدرسه دارد.

وی افزود: گاهی اوقات والدین توقعات بسیار زیادی از معلم‌ها دارند و در بخش بیست و سوم کتاب به این موضوع می‌پردازد که با وجود توقعات زیاد از معلم کودک خود اما حاضر به شرکت در جلسات مدرسه نیست؛ زیرا تعامل بین معلم و دانش آموز سبب یادگیری بهتر دانش‌آموزها می‌شود.

رحمانی‌تبار تصریح کرد: در بخش بیست و چهارم کتاب، به این موضوع می‌پردازد که معلم‌ها بهتر است کارت‌هایی را تهیه و ویژگی‌های متعدد دانش‌آموز را بر روی این کارت یادداشت کند؛ زیرا ثبت این ویژگی‌ها می‌تواند معلم را در روند آموزش یاری کند.

وی با اشاره به اینکه بخش بیست و پنجم کتاب را به موضوع تشکیل کلاس‌های فوق‌العاده اختصاص داده است؛ گفت: در مورد مهمانی‌هایی صحبت می‌کند که برای دانش‌آموزان کسل کننده و سبب جا ماندن آن‌ها از یادگیری می‌شود.

رحمانی‌تبار فصل بیست و هفتم کتاب را مربوط به هدیه‌ها دانست و یادآور شد: در فصل بیست و هشتم کتاب به ارتباط بین معلمان با مدیر و معلم‌ها با یکدیگر پرداخته است و پیشنهاد می‌دهد برای برقراری ارتباط نزدیک‌تر بهتر است هرچند وقت یک بار مهمانی و دور همی کوچکی ترتیب بدهند.

وی در خصوص بخش بیست و نهم کتاب ادامه داد: گاهی اوقات والدین و دانش‌آموزان در ساعت‌های غیر کاری در صدد دنبال کردن صفحه خصوصی معلم در شبکه‌های مجازی هستند.

به گفته این مترجم، بخش 30 کتاب در مورد جلسه اولیا و مربیان صحبت می‌کند، و معتقد است بسیاری از والدین از این جلسه‌ها کناره‌گیری می‌کنند که به هیچ عنوان مطلوب نیست و سبب عدم تعامل بین خانواده و مدرسه می‌شود.

وی در پایان اظهار کرد: قسمت سی‌ویکم کتاب نیز به دستورالعمل‌های ارائه شده و پیروی از آن برای برقراری ارتباط بهتر بین خانواده و مدرسه می‌شود.

انتهای پیام