روش بازدارنده برای دانش‌آموزان کارساز نیست
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه اگر امروز اغتشاش داریم نتیجه عدم پاسخگویی به دانش‌آموزان است، گفت: استفاده از روش‌های بازدارنده برای معلمان و دانش‌آموزان کارساز نیست.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ یوسف نوری با بیان اینکه دانش‌آموزان استقلال‌طلب، عدالت‌جو، ساختارشکن هستند و تمایل به زیست در فضای مجازی دارند، با بازی بیشتر خو می‌گیرند بر همین اساس به دنبال هویت‌یابی خود هستند، اظهار کرد: تا قبل از این مسائل فکر می‌کردیم دانش‌آموزان تمایل به فضاهای فردی و مجازی دارند، اما متوجه شدیم در فضای مجازی به‌صورت گروهی در حال بازی هستند.
وی با تشریح چگونگی نظام آموزشی گفت: یک نظام آموزشی وارداتی داریم و این نظام به سمت کالایی شدن رفت و بنگاه‌های اقتصادی متوجه شدند که کودکان مصرف‌کننده هستند و رفتار مصرف خانواده را شکل می‌دهند.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: نظرات علمی زیادی در حوزه برنامه درسی و مدیریت در طول این سال‌ها ابداع و تدوین شده است و این نظام آموزشی به دلیل رویکرد، برنامه درسی، مدیریت و نگاه به دانش‌آموز، تبدیل به یک نظام حافظه محور و کنکور محور شده است، بنابراین بخشی از ساحت‌ها را ارائه می‌کنیم و به بقیه ساحت‌ها را توجهی نمی‌کنیم، بنابراین دانش‌آموزان را از ساحت‌های اخلاقی و اعتقادی دور کردیم.
اعتراض و اغتشاش امروز نتیجه عدم پاسخگویی به دانش‌آموزان
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در نظام آموزشی ما معلم متکلم وحده است و دانش‌آموز نقش یادگیرنده را دارد و امتحانات خود را می‌دهد، اظهار کرد: وقتی اجازه سؤال به دانش‌آموز ندهیم، این سؤال تبدیل به انتقاد و اگر به انتقاد جواب ندهیم، تبدیل به اعتراض و اگر اعتراض را پاسخ ندهیم، تبدیل به اغتشاش می‌شود و اگر امروز اغتشاش داریم نتیجه عدم پاسخگویی به دانش‌آموزان بوده است.
نوری ادامه داد: جوانان ما در مدارس تربیت شده‌اند و کارهای بزرگی انجام داده‌اند و فناوری‌های روز دنیا را در کشور جاری کرده‌اند، این موضوع ناشی از تلاش‌های شبانه‌روزی معلمان است.
سوالات دانش‌آموزان را بدون پاسخ نگذارید
وی تصریح کرد: باید چرخش‌های تحولی با استفاده از دانش‌آموز باشد و به سؤالات دانش‌آموزان پاسخ دهیم و اجازه ندهیم سؤالات آنان بدون پاسخ بماند، کاری که شهدای ما در جبهه‌های جنگ هم کردند پاسخگویی به سؤالات رزمندگان بود، لذا عرصه خشن و سخت جنگ را به یک عرصه تربیتی تبدیل کردند.
وزیر آموزش‌وپرورش گفت: دانش‌آموزان باید دغدغه مدیران شوند، به آن‌ها اهمیت دهند و به‌جای توجیه کردن به دنبال اقناع‌سازی حتی برای دانش‌آموزان ابتدایی باشیم.
هیجان دانش‌آموز باید تخلیه شود
وی تصریح کرد: تغییر محیط‌های یادگیری در مدارس ضروری است، دانش‌آموزان به اردوها و مسابقات ورزشی نیاز دارند و عرصه‌های یادگیری را بزرگ کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند هیجانات خود را تخلیه کنند.
نوری تأکید کرد: از اولیای مدارس کمک گرفته شود و تنها به‌عنوان منابع مالی دیده نشوند؛ بلکه از آنان استفاده‌های معنوی هم شود.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: استفاده از روش‌های بازدارنده برای معلمان و دانش‌آموزان کارساز نیست و توطئه‌های جهانی را نمی‌توان با روش‌های بازدارنده خنثی کرد، لذا از ظرفیت معلمان در گروه‌های جهادی، مؤسسات خیریه آموزشی و سلامت و... استفاده کنیم تا مشکلات افراد مشکل‌دار را ببینند و بر این اساس عرصه‌ها و میدان‌های جدیدی را برای آن‌ها ایجاد کنیم.
ناگفته‌های آموزش و پرورش از مشکلات سرویس مدارس / قیمت‌گذاری دستوری چگونه دردسرساز شد؟! "سامانه سرویس مدارس" چطور هزینه‌های اضافه چندمیلیونی به والدین تهرانی تحمیل کرد؟