شاخص‌های ارتقا کیفیت مدارس دولتی را بهبود ببخشیم

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، علیرضا کمره‌ای روز سه شنبه در میزگرد آموزشی بررسی راهکار‌های ارتقا کیفیت مدارس دولتی در شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: کمیت و کیفیت هر دو در موضوع عدالت اهمیت دارد و اینکه مدارس عادی چگونه کیفیت می‌یابد، به سادگی ممکن نیست. وی افزود: آموزش و پرورش یک حق، اما آموزش عالی انتخاب است و هردو باید به سمت افزایش کیفیت روند پیش روند. مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه باید اجازه دهیم مدیر مدرسه قابلیت‌های لازم را پیدا کند، ادامه داد: ستاد باید سیاست‌های لازم را اتخاذ کند، اما اجرا را باید به مدارس بسپاریم. کمره‌ای عنوان کرد: تقویت و توانمندسازی‌های معلمان اهمیت بسیاری دارد، باید تمرکز خود را به مدرسه بگذاریم و با توجه به شاخص‌های ارزیابی باید تحول سنجشی انجام دهیم و میزان تاثیرگذاری برنامه‌ها را ارزیابی کنیم. وی خاطر نشان کرد: برای بهبود مدرسه و فرآیند‌ها مدیر مدرسه نسبت به معلم باید ترسیم‌کننده چشم‌اندازه از مدرسه باشد، حتی مدیر مدرسه مسئول توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان است. مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: باید آموزش‌هایی در جهت توسعه یادگیری بگذاریم که معلم بتواند کلاس را هدایت کند و در این راستا مدیر تسهیل‌گر جریان یادگیری در تعلیم و تربیت باشد. کمره‌ای عنوان کرد: مدیر مدرسه رهبر آموزشی است که پیروان را به دنبال خود می‌کشد و آنها می‌توانند به مرور نقش آفرین باشند، مدیر اگر در معرض شایستگی‌های خود قرار نگیرد، سیاست‌های اجرایی به درستی محقق نمی‌شود. وی یادآورشد: ارتقای کیفیت را باید از مدرسه شروع کنیم و با برنامه‌های مجزا و روش‌های بهبود موثر به سمت ارتقای کیفیت مدارس دولتی پیش رفت.