نیازمند سازوکاری برای قدردانی از معلمان برتر هستیم

مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: نیازمند سازوکاری برای قدردانی از معلمان برتر هستیم.

به گزارش خبرنگار مهر علی پارسانیا در نشست خبری با موضوع رویداد بین المللی الف تا گفت: بخش قابل توجهی از فعالیت‌ها و امور اجرایی الف تا در سال تحصیلی جاری به همت برگزیدگان دوره اول جشنواره الف تا بوده است. هم در طراحی‌ها هم در اجرا نظارت و داوری آثار از همکاری برگزیدگان دوره اول استفاده کردیم.

وی با بیان اینکه چهار خلأ در آموزش و پرورش داشتیم که برای پاسخ به آن‌ها جشنواره و رویداد الف تا را برگزار کردیم گفت: اولین خلأ این است که ما مدارسی داریم که معلمان و مدیران آنها بسیار ویژه در حال فعالیت هستند اما زحماتشان دیده نمی‌شود در ندیدن زحمات همکارانمان تفاوتی هم بین معلم و مدیر نیست.

مشاور وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: بین معلمی که زحمت می‌کشد و تمام تلاش و همت خود را برای یادگیری و تربیت دانش آموزان می‌گذارد با معلمی که نسبت به تربیت دانش آموزان بی‌تفاوت است چندان فرقی قائل نیستیم. ما ساز و کاری برای قدرشناسی از معلمان زحمتکش و دغدغه‌مند می‌خواهیم ساز و کاری که این معلمان زحمتکش دیده و شنیده شوند و از آنان قدردانی شود؛ همچنین در کنار این قدردانی اثرگذار هم باشند و از نحوه تدریس و زحماتشان الگو گرفته شود.

وی خلأ دوم را عدم استفاده از تجربیات موفق در امر تعلیم و تربیت دانست و گفت: لازم است که ما این تجربیات موفق معلمان و مدیران آموزش و پرورش را به اشتراک بگذاریم و پیش از به اشتراک گذاری این تجربیات را به خوبی بشناسیم و بشناسانیم.

وقتی یک معلم توانمند و با استعداد در مناطق محروم یا کمتر برخوردار به موفقیت‌هایی دست می‌یابد که بسیاری از مدارس غیردولتی در مناطق برخوردار پایتخت هم از آن بی‌بهره‌اند و حتی ذهنشان به این موفقیت‌ها هم نمی‌رسد این برای ما ارزش آفرین و ارزنده است و باید دیگر فرهنگیان هم از این تجربیات آگاه و از آنها استفاده کنند.

یکی دیگر از جلوه‌های تحول در نظام آموزشی استفاده از قهرمانان است. ما در زمینه‌های مختلف، قهرمانان و اسطوره‌های زیادی داریم اما متأسفانه این شخصیت‌ها همیشه الگو نمی‌شوند.

وی با بیان اینکه ما باید نیازمند رابطه بهتر ستاد و صف هستیم گفت: خلاء دیگر ما نبود یک ارتباط مناسب از پایین به بالاست. این یکی از نقاط کلیدی است که آموزش و پرورش بارها از آن شکست خورده اما عبرت نمی‌گیریم. آیا ما در ستاد توانسته‌ایم بستری را فراهم کنیم که کنشگری معلم در دوردست را ببینیم و از او بخواهیم در میدان به طور قوی‌تری میدان داری کند؟

دبیر قرارگاه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: الف تا بنا ندارد که به صورت دستوری با فرهنگیان کار کند. الف تا زمینی را فراهم می‌کند تا معلمان دستاوردهای خود را به عرصه بیاورند؛ این دستاوردها توسط کارشناسان و دیگر فرهنگیان نقد شوند تا معلمان نمونه دستاوردها و فعالیت‌هایشان را ارتقا دهند.

در حال تکمیل..