کیفیت و اثر بخشی کار معلم ملاک اصلی رتبه‌بندی قرار گیرد

خبرگزاری میزان- به گزارش روابط عمومی شورای عالی آموزش و پرورش؛ محمود امانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره هزار و نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش اظهار داشت: مصوبه برنامه‌ها و راهبرد‌های ارتقای کیفیت نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین‌المللی (تیمز و پرلز) درباره دروس ریاضی و علوم، پس از برگزاری چند جلسه درباره آن به تصویب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش رسید. وی افزود: در این جلسه گزارشی از وضعیت رتبه‌بندی معلمان از سوی وزیر آموزش و پرورش و معاون حقوقی و امور مجلس وزارتخانه ارائه شد، پس از آن اعضای شورای عالی تاکید کردند رتبه‌بندی معلمان یک بحث کلیدی است که ریشه در سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی آموزش و پرورش دارد. امانی داد: همچنین اعضای شورای عالی آموزش و پرورش تاکید کردند باید بند‌های قانونی اجرای رتبه‌بندی با جدیت دنبال و اعتبار مالی آن تامین شود و ملاک‌هایی که به کیفیت و اثربخشی کار معلمی منجر می‌شود، ملاک اصلی رتبه‌بندی قرار گیرد. وی با اشاره به اینکه هدف اصلی رتبه بندی معلمان ارتقای کیفیت و اثربخشی نظام تعلیم و تربیت است، ادامه داد: اعضای شورای عالی آموزش و پرورش بر دقت کافی در اعمال فرآیند رتبه‌بندی و به کارگیری چارچوب‌های قابل دفاع برای آن، تاکید کردند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار داشت: در این جلسه درباره موضوع مصوبه جدید شورای عالی انقلاب فرهنگی پیرامون گزینش دانش‌آموزان در کنکور سراسری و امتحانات نهایی بحث و گفتگو کردند که مقرر شد نشست ویژه‌ای در هفته آینده برای بررسی موضوع گزینش دانش‌آموزان در کنکور برگزار شود. امانی در پایان با اشاره به اینکه وزیر آموزش و پرورش در این جلسه با تاکید بر نقش و اهمیت این شورا گفت: شورای عالی آموزش و پرورش، محل قانونگذاری و سیاستگذاری نظام تعلیم و تربیت کشور می‌باشد و یک ظرفیت مهم و تاثیرگذار برای آموزش و پرورش است که باید به نحو مطلوب از آن استفاده کنیم. بیشتر بخوانید: آموزش حضوری در دانشگاه شهید بهشتی از 20 فروردین ماه آغاز خواهد شد