امتیاز مراکز آموزش عالی برای بین‌المللی شدن اعلام شد
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، محمد حسین موسی زاده در نشست با رؤسای مراکز آموزش علمی کاربردی این واحد استانی، اظهار داشت: در جدیدترین مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، چگونگی بین المللی شدن و نحوه دریافت مجوز دوره‌های مقطع دار بین المللی اعلام شده است که یکی از مهمترین آن‌ها طبق اعلام شورا این است که یک مرکز آموزش عالی برای طرح در جلسه دریافت مجوز پذیرش دانشجوی بین المللی بایستی حدود 1300 امتیاز لازم را کسب کرده باشد که شرایط بسیار ویژه‌ای را می‌طلبد تا یک مرکز بتواند این امتیاز را کسب کند. موسی زاده با اشاره به وجود دو نوع دانشجوی بین المللی در کشور افزود: دانشجویان مقیم که مجوز پرداخت شهریه‌ها را به ریال دارند و ساکن ایران هستند مشکلی برای ادامه تحصیل در هرکدام از مراکز آموزش عالی را ندارند، اما دانشجویان غیر مقیم و پذیرش آن‌ها در مراکز آموزش عالی تابع قوانین و مقررات خاص وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای جذب این دانشجویان است و مراکز باید این شرایط را دارا باشند چراکه یک دانشجو بین المللی پس از بازگشت به کشورش، نماینده فرهنگ و آداب و رسوم ما در آن کشور می‌شود. وی با اشاره به وجود 114 هزار دانشجوی بین المللی در کشور گفت: وجود این این دانشجویان فرصت خوبی برای شناسایی فرهنگ و آداب کشور‌های آنان و نیاز‌های دانش و مهارت، فضای کسب و کار، اشتغال و نیاز بازار کار آن‌ها است که ما می‌توانیم با کسب این اطلاعات هم دانش و مهارت آن نیاز را تعریف کنیم و هم برای رفع این نیاز دانشجو پرورش و آموزش بدهیم. مشاور رئیس و مدیرکل امور دفتر همکاری‌های علمی و بین المللی دانشگاه جامع علمی کاربردی با اشاره به ظرفیت زیاد کشور در زمینه‌های خاص و محصولات درجه یک کشور تشریح کرد: ما نباید دانشی را که کشور‌های توسعه یافته و پیشرفته آموزش می‌دهند را برای آموزش مد نظر قرار دهیم چرا که طبیعی است دانشجو جایی را انتخاب می‌کند که فرصت مناسب‌تری برای ارتقا دارد بلکه باید دانشی را به جهان معرفی کنیم که در زمینه آن تبحر داریم و در جایی دیگر وجود ندارد وقتی این نوع دانش و مهارت را معرفی کنیم دانشجو جذب مراکز آموزش عالی ما می‌شوند و مشتاق یادگیری این مهارت‌ها هستند. وی یادآوری کرد: امروزه هنوز بسیاری از محصولات مانند زعفران و زرشک علی رغم اینکه مختص کشور ماست، اما دانش فراوری آن را در کشور‌های دیگر داریم و باید به مرحله‌ای برسیم که بتوانیم حداقل دانش محصولات خودمان را تولید کنیم چراکه تولید دانش مهارت‌ها مسیر توسعه و رشد یک جامعه را فراهم می‌آورد و ما در دانشگاه متولی این امر هستیم خصوصاً اگر بخواهیم دانشجوی بین المللی جذب و آموزش بدهیم. همچنین موسی زاده گفت: برخی از مراکز آموزش علمی کاربردی این استان با توجه به فعالیت شأن، دارای ظرفیت و امکانات جذب دانشجوی بین المللی را دارا هستند و باید در این مسیر توانایی و مهارت در زمینه فعالیت و کسب و کار خود را تبدیل به دانش کنند تا بتوانند برای دانشجوی بین المللی آموزش ایجاد کنند.