زنگ خطر رشد کاریکاتوری آموزش عالی و ابراز تأسف نخبگان
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، اول بهمن ماه وزیر علوم و معاونانش در نشستی در سالن شهدای جهاد علم وزارت علوم میزبان استعدادهای برتر کشور بودند و درددل‌ها، صحبت‌ها و انتقادات خود را با مسوولان بالادستی آموزش عالی کشور مطرح کردند.
در این میان یکی از نخبگان کشور صحبت‌های خود را با ناراحتی و ابراز تأسف آغاز کرد و حتی بسیار غصه خورد از اینکه چرا آمار داوطلبان گروه ریاضی در کنکور سال‌های اخیر بسیار کاهش داشته است.
این استعداد برتر کشورمان گفت: من وقتی آمار داوطلبان کنکور را می‌بینم واقعا غصه میخورم که تعداد داوطلبان رشته ریاضی در این حد پایین است، چرا رشته ریاضی به اینجا رسید؟ واقعا تاسف بار است.
با توجه به این موضوع بد نیست گریزی بزنیم به آمار گروه‌های مختلف آزمایشی در آزمون سراسری سال‌های اخیر.
در کنکور سال 97، یک میلیون و 11 هزار و 825 داوطلب در آزمون سراسری سال 97 ثبت نام کردند که تعداد داوطلبان این آزمون در مقایسه با سال قبل از آن، 27 هزار و 466 نفر افزایش داشت و بیشترین داوطلب در گروه آزمایشی علوم تجربی با 642 هزار و451 نفر بود.
حدود 63.5 درصد کل داوطلبان کنکور سال 97 در گروه علوم تجربی متقاضی شدند و تعداد داوطلبان گروه علوم ریاضی از ظرفیت موجود کمتر بود به طوریکه در گروه علوم ریاضی و فنی 144 هزار و 550 داوطلب، علوم انسانی 205 هزار و 26 داوطلب، گروه هنر 12 هزار و 260 داوطلب و گروه زبان‌های خارجه 7 هزار و 538 داوطلب حضور داشتند.
در کنکور سال 98، یک‌میلیون و 118هزار و 793 نفر ثبت‌نام کردند که از این تعداد 164هزار و 278 نفر در گروه ریاضی، 637هزار و 94 نفر در گروه تجربی، 282هزار و 151 نفر در گروه انسانی، 24هزار و 769 نفر در گروه هنر و 10هزار و 501 نفر در گروه زبان‌های خارجی داوطلب شدند.
در کنکور سراسری سال 1399 تعداد یک میلیون و 391 هزار و 524 نفر ثبت نام کردند، در آزمون گروه آزمایشی هنر تعداد 113 هزار و 732 داوطلب، در آزمون گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی تعداد 155 هزار و 250 داوطلب، در آزمون گروه آزمایشی علوم انسانی تعداد 355 هزار و 580 داوطلب، در آزمون گروه آزمایشی علوم تجربی تعداد 594 هزار 259 داوطلب و در آزمون گروه آزمایشی زبان‌های خارجی تعداد 174 هزار و 412 داوطلب شرکت می‌کنند.
در آزمون سراسری سال 1400، تعداد 1 میلیون و 112 هزار و 708 نفر ثبت نام کردند. مجموع ظرفیت 205 هزار و 869 نفر بود که بیشترین ظرفیت به گروه علوم تجربی با 60 هزار و 968 نفر اختصاص داشت.
در کنکور سال 1401، تعداد یک میلیون و 489 هزار و 220 نفر ثبت نام کردند، داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی با 574 هزار و 751 نفر، 38.6 درصد داوطلبان را به خود اختصاص داده اند و بعد از آن گروه‌های علوم انسانی، زبان های خارجی، هنر و ریاضی قرار داشتند.
در نوبت اول کنکور سال 1402 که در روزهای 29 و 30 دی ماه امسال برگزار شد، 978 هزار و 460 داوطلب شرکت کردند که از این تعداد، 450 هزار و 577 نفر در گروه علوم تجربی، 309 هزار و 219 نفر گروه علوم انسانی، 120 هزار و 95 نفر گروه علوم ریاضی و فنی، 59 هزار و 514 نفر گروه زبان‌های خارجی و 39 هزار و 55 نفر داوطلب گروه هنر بودند.
فقط یک نگاه گذرا به این آمار کافی است تا بدانیم چرا استعداد برتر کشور در نشست با وزیر علوم به حال رشته ریاضی تأسف می‌خورد و از مسوولان می‌خواهد فکری برای این موضوع بکنند، نگاه به این آمار نشان می‌دهد در عرصه گرایش به سمت رشته‌های علوم تجربی و خالی ماندن ظرفیت رشته‌های علوم پایه با فاجعه مواجه هستیم همانطور که مقام معظم رهبری نیز در چند سال گذشته درباره توجه مسوولان به نامتوازن شدن رشته‌های دانشگاهی تاکید فرموده‌اند.
مقام معظم رهبری در بیانات خود در دیدار با جمعی از استادان، نخبگان و پژوهشگران دانشگاه ها فرموده اند: «بعضی رشته ها در غربت قرار گرفته اند، آماری که به من داده اند نشان می دهد که مثلا حدود 50 درصد داوطلبان کنکور رشته ریاضی که رشته بسیار مهمی است، کاهش پیدا کرده؛ این برای آینده کشور خطرناک است؛ ما این رشته های مهم علوم پایه را - به خصوص مثل ریاضی را یا فیزیک را - برای آینده لازم داریم؛ اگر چنانچه داوطلبانِ اینها کم باشند و هجوم بشود به رشته های درآمدزا که حالا یک پولی و شغلی بلافاصله در اختیار انسان می گذارد، این [موجب] مشکل است. عوارضِ این عدم توازن را باید دستگاههای دانشگاهی حتما جبران کنند.»
در این باره عبدالرسول پورعباس رئیس سازمان سنجش آموزش کشور نیز چندی پیش اعلام کرده بود: وی هدایت تحصیلی در آموزش عالی هوشمندانه نیست و به تدبیر ویژه‌ای نیاز دارد.
محمدعلی زلفی‌گل وزیر علوم نیز این شرایط را رشد کاریکاتوری در آموزش عالی می‌داند و می‌گوید: باید در رشته‌های مختلف مانند علوم انسانی، علوم پایه، هنر، کشاورزی و فنی و مهندسی به اندازه نیاز جامعه دانشجو پذیرش کنیم و شاهد رشد کاریکاتوری در آموزش عالی نباشیم که برای این موضوع باید پژوهشگران رشته‌های علوم انسانی راهکار ارائه دهند که چگونه می‌توان به یک ترکیب متوازن رشته‌های تحصیلی دست پیدا کنیم.
مهدی گلشنی استاد دانشگاه صنعتی شریف رشد نامتوازن رشته‌های آموزش عالی را به دلیل مد شدن یک رشته در میان جوانان می‌داند و می‌گوید: یک رشته مد می‌شود و همه به سمت آن می‌روند در حالیکه خانواده‌ها باید با اطلاعات دقیق و کامل برای انتخاب رشته به فرزندشان راهنمایی بدهند و به دنبال مد یا حتی درآمدزایی یک رشته خاص زیاد نباشند.
پایان پیام /
شما می توانید این مطلب را ویرایش نمایید
این مطلب را برای صفحه اول پیشنهاد کنیدکنکور
سازمان سنجش آموزش کشور
آزمون سراسری این خبر توسط افراد زیر ویرایش شده است
