سیاست‌های تحولی آموزش‌های عالی کوتاه‌مدت علمی‌کاربردی ابلاغ شد

سیاست‌های تحولی آموزش‌های عالی کوتاه‌مدت علمی‌کاربردی در 14 بند، تصویب و برای اجرا به واحدهای استانی دانشگاه ابلاغ شد.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، با حضور دکتر اصغر کشت کار قائم مقام رئیس و معاون آموزشی دانشگاه و رئیس کارگروه دوره‌های آموزش عالی کوتاه مدت علمی کاربردی و سایر اعضاء، در جلسات هفتاد و دوم و هفتاد و سوم کارگروه، سیاست‌های تحولی آموزش‌های عالی کوتاه‌مدت علمی‌کاربردی، بررسی، تصویب و به واحدهای استانی دانشگاه ابلاغ شد.

دکتر وحید بیگدلی راد سرپرست دفتر آموزش‌های کوتاه مدت دانشگاه جامع علمی کاربردی با اعلام این خبر افزود: جهت تحقق ماموریت‌های محوله دانشگاه جامع علمی کاربردی جهت رفع نیازهای آموزشی عالی مهارتی بازار کار، اصلاح و بهبود محیط کسب و کار و اشتغال کشور، تدوین و اجرای دوره‌های مورد نیاز نظام صلاحیت حرفه‌ای باتوجه به ارتقاء سطح علمی و مهارتی مشاغل و احصاء چالش‌های موجود در حوزه آموزش‌های عالی کوتاه مدت علمی کاربردی جلسات کارشناسی متعددی برگزار شد.

دبیر کارگروه دوره‌های آموزش عالی کوتاه مدت علمی کاربردی در ادامه اظهار داشت: با مدنظر قرار دادن اسناد بالادستی همچون اساسنامه دانشگاه، سند راهبردی و طرح آمایش آموزش عالی مهارتی و باتوجه به پیشنهادات شورای هم‌اندیشی روسای مراکز استان‌ها و همچنین پیشنهادات واحدهای استانی و مراکز آموزشی، سیاست‌ها و راهبردهای مناسب و تحول‌آفرین در حوزه دوره‌های آموزش عالی کوتاه مدت مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت و سیاست‌های تحولی آموزش‌های عالی کوتاه‌مدت علمی‌کاربردی در 14 بند، تصویب شد.

دکتر بیگدلی راد گفت: در این جلسه مقرر شد که واحدهای استانی دانشگاه جامع علمی کاربردی برنامه‌های سال 1402 خود را براساس این سیاست‌ها تنظیم کنند.

سیاست های تحولی آموزش های عالی کوتاه مدت علمی کاربردی

1 - ضرورت تدوین و اجرای دوره های کوتاه مدت، تک درس و تک پودمان در سطح آموزش عالی مبتنی بر طرح آمایش علمی کاربردی (نیازهای آموزشی مشاغل و تخصص های مورد نیاز استان و کشور)

2 - بازنگری دوره های کوتاهمدت، تکدرس و تکپودمان مبتن ی بر سیاست شماره 1

3 - برنامه ریزی برای مهارت افزایی و ارتقاء توان اشتغال پذیری دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاه ها با

ارائه بسته های آموزشی و پودمان های تکمیلی - تخصصی (ترجیحا با همکاری دانشگاه ها)

4 - توسعه تعاملات با دستگاه های اجرایی، سازمان ها، اتحادیه ها و...) ترجیحا دارای تسهیلات و بودجه اشتغال (جهت تربیت و توانمندسازی نیروی انسانی و ارائه الگو ی اجرا یی متناسب با جوامع هدف

5 - همکاری با دستگاه های اجرایی، سازمان های نظام مهندسی، اتحادیه ها، اسکودا، کانون وکلا، کارشناسان رسمی دادگستری، صاحبان حرف و صنا یع و... جهت اجرا ی دوره های بدو خدمت، ضمن خدمت، بازآموز ی و ارتقاء

6 - تدوین و اجرای دوره های تخصصی مکمل متناسب با سطوح 4 و بالاتر صلاحیت حرفه ای (مطابق چهارچوب صلاحیت حرفه ای ملی مصوب 19 /11/1401 هیات محترم وزیران) و اجتناب از ورود به دوره های صلاحیت حرفه ای پایین تر از سطح 4

7 - استفاده از شیوه اجرای آموزش های ترکیبی در کنار آموزش حضوری با بهره گیری از شبیه سازها، اپلیکیشن ها و پلتفرم ها

8 - تدو ین و اجرای دوره های کوتاهمدت، تک درس و تک پودمان بین المللی به و یژه کشورهای منطقه

9 - ا یجاد بسترهای قانونی لازم جهت تجمیع دوره های آموزش عالی تکمیلی بین سطوح تحصیلی

10 - برنامه ریزی برای اعتباربخشی ملی و بین المللی گواهی نامه های دوره های کوتاه مدت، تکدرس وتک پودمان

11 - بازاریابی، تبلیغات و برندسازی دوره های کوتاه مدت، تک درس و تک پودمان با تاکید بر کیفی سازی

12 - تقویت نقش واحدهای استانی در طراحی و اجرای دوره های کوتاه مدت، تک درس و تک پودمان با رو یکردتقسیم کار و تفویض تدریجی اختیار بر مبنای ارزیابی عملکرد

13 - افزایش درآمد حاصل از اجرای دوره های کوتاه مدت، تکدرس و تکپودمان در سال 1402 به میزان

حداقل دو برابر سال گذشته در هر استان (در چهارچوب نُرم دانشگاه)

14 - بازمهندسی، تبیین و تسهیل فرآ یندهای مرتبط با دوره های آموزشی کوتاه مدت (تدوین و تصویب برنامه درسی، تعیین شهریه، صدور مجوز، مدرسان، نظارت و...)