مهلت ثبت نام سنجش سلامت پیش دبستانیها تا 10 آذر / سنجش "اجباری" نیست

به گزارش ایسنا، سیدجواد حسینی در نشستی خبری درباره عملکرد این سازمان در زمینه اجرای برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی گفت: سال گذشته برنامه سنجش پیش دبستانیها به علت کرونا با توقف روبه رو شد اما امسال دوباره در دستورکار قرار گرفت.

وی افزود: زمانبندی امسال ما برای سنجش پیش دبستانی ها به علت تاخیر یک ماهه شروع به کار سیدا، با تاخیر مواجه شد. به همین علت علی رغم آنکه هدف گذاری کرده بودیم 50 درصد نوآموزان پیش دبستانی را سنجش کنیم این آمار تا کنون به 20 تا 22 درصد رسیده است. 

حسینی افزود: علاوه بر این، ثبت نام در دبستان منوط به سنجش سلامت است، اما سنجش در دوره پیش دبستانی اجباری نیست، درحالی‌که بسیار ضرورت دارد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه برنامه سنجش سلامت نوآموزان بدو ورود به دبستان از سال 71 آغاز شده است و در آن زمان نرخ پوشش دانش آموزان 1.5 درصد بود که در سنوات گذشته روند صعودی و کمی داشته است گفت: این آمار در سال 98 به 97.8 درصد پوشش رسید. در سال 99 که سال کرونا هم بود علی رغم پیش بینی ها مبنی بر ریزش آمارها، نرخ پوشش به 98.9 درصد رسید. برای سال 1400 نیز تا کنون بیش از 99.22 درصد از دانش آموزان در برنامه سنجش شرکت کرده اند که رکورد خوبی است و جای خوشحالی دارد.

وی درباره روند نوبت گیری و انجام سنجش در استان ها اظهار کرد: تقریبا در یک استان یعنی سیستان و بلوچستان کمتر از 99 درصد نوبت گیری انجام شده و آمار در استان های دیگر بالغ بر 99 درصد بوده است. هماهنگی های لازم در استان سیستان و بلوچستان انجام شده تا این رقم به میانگین کشوری برسد.

حسینی با اشاره به اینکه امسال دو قلمرو مهم و اثرگذار به طرح سنجش اضافه کردیم گفت: امسال سنجش شایستگی های حرکتی انجام شد که نتیجه آن تهیه و اجرای بسته تحولی سواد حرکتی در معاونت تربیت بدنی بود. دوم غربالگری نوآموزان پنج تا هفت ساله پیش دبستانی با رویکرد نوآموزان در معرض یادگیری است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: شمار مراکز اختلال یادگیری به 800 مورد رسیده و دانش آموزانی که با اختلال یادگیری شناسایی می‌شوند به این مراکز معرفی می شوند. معمولا وقتی مشکل پیدا می‌شود و به سطح 3 مداخلات می رسد افراد به مراکز معرفی می شوند. یک علت مهم سنجش پیش دبستانی نیز مداخله بهنگام است تا قبل از آنکه کودک به سطح 3 مداخله برسد آنها که نشانگانی از مشکلات ویژه یادگیری دارند یا در معرض هستند، شناسایی شوند.

وی با بیان اینکه پنج استان و بیش از 5500 نوآموز به طور آزمایشی تحت غربالگری مشکلات ویژه یادگیری هستند گفت: رویکرد مدرسه محوری و والدین محوری در این برنامه داریم که بر این اساس خانواده ها و معلمان مداخلات اولیه را انجام می دهند. آموزش به والدین و معلمان در دستورکار قرار دارد. این برنامه از سنوات آینده با اصلاح اشکالات می تواند عمومیت پیدا کند.

حسینی با بیان اینکه یک کار دیگر که امسال دنبال می‌شود و البته از سال گذشته آغاز شده بود، راه اندازی یک پایگاه سنجش دائمی آکوستیک در هر مرکز استان است اظهار کرد: این مراکز ایجاد می‌شوند تا در طول سال بتوان بازماندگان از سنجش را نیز سنجش کرد. ایجاد مراکز خدمات جامع سنجش و توانبخشی نیز در برنامه های ما است که تاکنون در 10 استان افتتاح شده است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه برنامه سنجش پیش دبستانی ها از سال 94 به مجموعه سنجش سلامت اضافه شده است گفت: سنجش نوآموزان پیش دبستانی سال گذشته افت شدیدی به علت کرونا پیدا کرد. برای امسال و تا کنون 101 هزار نوآموز در سنجش شرکت کرده اند. تا کنون حدود 22 درصد مشمولان پیش دبستانی در طرح شرکت کرده اند که هدف گذاری ما روی 55 درصد بوده است.

به گفته وی مهلت ثبت نام در طرح سنجش پیش دبستانی تا 10 آذر خواهد بود و به طور کلی فرایند سنجش پیش دبستانی ها را حداکثر تا آخر آذر ادامه می دهیم.

حسینی ادامه داد: مجموع دانش آموزانی که تا کنون به عنوان اختلال یادگیری به 800 مرکز ویژه اختلال یادگیری مراجعه کرده اند بیش از 49 هزار نفر بوده است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی آماری از سنجش سال 1400 نیز ارائه کرد و گفت: در ارزیابی سال 1400 که طی آن بیش از یک میلیون و 500 هزار نوآموز دبستانی سنجش شده اند که از این میزان 165 هزار و 405 نفر ارجاع هوش شده اند. 24 هزار و 95 نفر ارجاع گوش، 64 هزار و 895 نفر ارجاع بینایی، 2992 ارجاع جسمی حرکتی و 1081 نفر اوتیسم در مرحله غربالگری شناسایی و به مراکز تخصصی ارجاع شدند.

وی درباره ارائه خدمات توانبخشی نیز گفت: ارائه خدمات توانبخشی در چند قلمرو انجام می‌شود، نخست خدمات درون مدرسه ای است. حدود 700 تا 800 نیروی توانبخشی در مدرسه داریم. دوم خدمات برون مدرسه ای است. این تعداد نیرو در داخل مدارس تکافوی نیاز را نمی‌کند. اکنون به ازای هر 150 دانش آموز یک نیرو داریم که کافی نیست. سال 99 تقریبا هفت میلیارد تومان برای خدمات برون مدرسه ای و برای سال 1400 حدود 10 میلیارد تومان تخصیص دادیم. برای سال جدید طرح مرکز - مدرسه یا منزل - مدرسه را درنظر داریم تا ازنزدیکترین مراکز توانبخشی و بهزیستی هم خدماتی بگیریم.

حسینی افزود: برنامه دیگر خدمات حمایتی است که از سال 94 تا کنون بیش از 41 هزار نفر را شامل شده و به 18 قلم خدمت درمانی و حمایتی افزایش یافته است. برای امسال 10 میلیارد تومان نیز برای این طرح درنظر گرفته شده است. همچنین نهضت مشارکت توان افزایی در دست اجراست که 105 قلم تجهیزات آموزشی و توانبخشی را دربرمی‌گیرد. سال گذشته 145 میلیارد تومان از محل کمک های مردمی به این امر اختصاص یافت. 361 هزار تبلت نیز در قالب طرح هدایت تهیه شد که بیش از هزار میلیارد تومان برای آن جمع آوری شد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی همچنین با بیان اینکه یکی از چرخش های تحولی خوب حرکت به سمت فراگیرسازی است گفت: آموزش و پرورش استثنایی باید پیشروی آموزش و پرورش عادی باشد. باید از یکسری برنامه ها تبعیت کنیم که یکی از آنها طرح تلفیقی و فراگیر سازی است و به خروج از تنوع مدارس کمک می‌کند. اکنون 20 هزار و 500 مدرسه پذیرا داریم. توفیق 82 برابری در این طرح داشته ایم اما به لحاظ کیفی رضایت نداریم. راه اندازی سامانه ندای همراه برای ارتقای کیفیت و پاسخگویی به اولیاء، دانش آموزان و معلمان طرح تلفیقی انجام شد. در شورای آموزش و پرورش استثنایی ایجاد شورای نظارت بر طرح تلفیقی را تصویب کردیم که شیوه نامه‌اش در آینده نزدیک ابلاغ می‌شود.

انتهای پیام