بکارگیری دانش آموزان استثنایی در آموزش و پرورش

به گزارش ایسنا، سیدجواد حسینی در نشستی خبری پیرامون گرامیداشت هفته جهانی معلولین درباره اهمیت تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه گفت: عدالت با استقرار نظام مطلوب آموزشی محقق می‌شود و عدالت حکم می‌کند برای استاندارد سازی امکانات آموزشی تلاش کنیم. برای برخی دانش آموزان از جمله دانش آموزان با نیازهای ویژه باید اهتمام بیشتری به کار گرفت و عدالت ترجیحی را عملیاتی کرد.

وی افزود: نظام آموزش و پرورش تنها نباید متکی به آموزش و پرورش به معنای عام باشد. در شرایط کرونا نیز اهمیت آموزش ها برای دانش آموزان با نیازهای ویژه بیشتر می شود. نابرخورداری این بچه ها بیشتر از دانش آموزان عادی است. اگر 30 درصد دانش آموزان عادی عدم دسترسی به ابزار هوشمند ندارند، این رقم در حوزه دانش آموزان استثنایی به 40 درصد می رسد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برنامه های سازمان از 18 به 44 فعالیت افزایش یافته و 155 درصد رشد را نشان می دهد گفت: از حیث کیفی نیز در سال 99 بیش از 47 برنامه داریم که بیش از 65.2 درصد خلاقانه، تاسیس و نوآورانه است. سه بسته تحولی مبتنی برسندتحول نیز طراحی شده است که نیازمحورانه و مدرسه محورانه است.

حسینی با اشاره به مدرسه انطباقی گفت: 1600 مدرسه برای دانش آموزان استثنایی داریم که از این تعداد 34 مورد شبانه روزی است. 62 اوتیسم، 23 مدرسه ویژه نابینایان، 26 مدرسه ویژه دانش آموزان جسمی حرکتی و 100 مدرسه ویژه ناشنوایان هستند. 850 مدرسه پشتیبان و 21 هزار مدرسه پذیرا داریم.

وی با بیان اینکه قرار است 64 مدرسه در سطح کشور به صورت الگویی مناسب سازی شوند گفت: 17 مورد انجام شده و مابقی در حال انجام است. همچنین 571 مدرسه تا اخر سال مناسب سازی می شوند و در مجموع شمار مدارس مناسب سازی شده تا پایان سال به 1296 مدرسه می رسد.

وی افزود: طی 10 ماه گذشته طرح خشت و بهشت آغاز شده و 120 مدرسه تا کنون در قالب این طرح کلنگ سازی شده است. همچنین 47 مرکز مشاوره داریم که 10 مورد در سال 98 و 19 مورد در شرایط کرونا افتتاح شده است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه 752 مرکز ویژه اختلالات یادگیری داریم که 277 مورد در یک‌سال اخیر و 82 مورد در شرایط کرونا ساخته شده است گفت: در کنار توسعه فعالیت ها، اقداماتی چون راه اندازی مراکز جامع آموزشی، تشخیصی توانبخشی را در دستور کار داریم که سه مورد راه اندازی شده و تا آخر سال به 10 مورد می رسد. افتتاح پارک های جهت یابی و اتاق های چندحسی نیز در دستورکار است.

وی ادامه داد: افتتاح 5 اردوگاه ویژه دانش آموزان استثنایی نیز در حال انجام است. روز گذشته در مراسمی 45 پروژه آموزشی، ورزشی و... را کلنگ زنی یا افتتاح کردیم که حضور خیرین قابل توجه بود. 61 هزار و 810 متر مساحت فضاهای افتتاحی دیروز بود و 215 میلیارد تومان ارزش ریالی و قیمت تمام شده آنهاست که به قیمت امروز 450 میلیارد تومان می شود.

حسینی به مناسب سازی محتوا و منابع انسانی نیز اشاره کرد و گفت: 5000 هزار مدیر، معلم، ولی دانش آموز و کارکنان سایر دستگاه‌ها را تحت پوشش نهضت همگانی زبان اشاره و بریل قرار دادیم. تاکنون 3000 نفر این آموزش ها را گذرانده اند. برای دوره کرونا باید مناسب سازی ها را جدیتر پیگیری میکردیم. 39 دوره آموزش ضمن خدمت ویژه آموزش در دوران کرونا برگزار کردیم. 120 جلسه ویدئو کنفرانس با روسای استثنایی سراسر کشور داشتیم که یک بعد آن آموزش و توانمندسازی بوده است. بیش از 60 هزار نفرساعت دوره آموزشی جهت محتواهای آموزشی برگزار شده است.

وی ادامه داد: سامانه آموزش ضمن خدمت را راه اندازی کرده ایم و 72 درصد دانش آموزان ما از شبکه شاد استفاده می کنند و 18 درصد از طریق درسنامه ها تحت آموزش هستند. 5.9 درصد از ظرفیت خانواده و 3.2 درصد از آموزش های تلویزیونی بهره مند می شوند.

رئیس سازمان با بیان اینکه 44.6 درصد دانش آموزان ما از همراه اول، 27.7 درصد از ایرانسل، 0.9 درصد از رایتل استفاده و 22.7 درصد به هیچ کدام دسترسی ندارند گفت: 11.1 درصد دانش آموزان ما دارای گوشی هوشمند شخصی، 0.7 درصد دارای لپ تاپ هستند. 12.4 درصد از گوشی پدر و 52.1 درصد از گوشی مادر استفاده می کنند.

حسینی افزود: هزار کتاب مناسب سازی شده و 76 کیت تولید و 32 استودیوی تولید محتوا راه اندازی شده است تا کنون 1500 محتوا تولید شده است. تا آخر ماه اپلیکیشن جامع اطلاع رسانی دانش آموزان استثنایی نهایی می‌شود. در شبکه شاد هنوز برای نابینایان امکان نرم افزار گویاساز فراهم نشده اما در این اپلیکیشن لحاظ شده است. 

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به طرح نهضت ملی توان افزایی برای تهیه ابزار هوشمند گفت: تا کنون 5000 تبلت و موبایل اهدا شده و ظرف دوسه هفته آینده 10 هزار ابزار هوشمند دیگر اهداء خواهد شد.

حسینی به بسته تحولی مداخلات بهنگام طلایی اشاره کرد و گفت: این بسته چهار هدف شناسایی، پوشش کامل بعد از شناسایی، پوشش استاندارد و پوشش بهنگام دانش آموزان با نیازهای ویژه درنظر گرفته شده و راه طولانی در پیش داریم. وضعیت موجود را شناسایی و وضع مطلوب را ترسیم کرده ایم و مطالعاتی انجام شده است و نقشه جامع مداخلات بهنگام طراحی شده است. تفاهم نامه ای با بهزیستی منعقد شده و در دوهفته آینده با وزارت بهداشت تفاهمی منعقد می کنیم تا در غربالگری ها کمک ما باشند.

وی افزود: در تلاشیم پوشش تحصیلی پیش دبستانی و خدمات حمایتی در دوره پیش دبستانی و دبستان افزایش یابد که تا کنون 40 درصد اهداف ما محقق شده است.

ادامه دارد