کمبود صندلی الکترونیکی دانشگاه های علوم پزشکی رفع می شود

در جلسه کلان منطقه آمایشی دانشگاه های علوم پزشکی بر رفع نقایص و کمبودهای مربوط به صندلی های الکترونیکی در برخی دانشگاه ها تاکید شد.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت بهداشت، نشست وبیناری کلان منطقه هفت آمایشی کشور با حضور مسئولین بسته های تحولی و دانشکده / دانشگاه های علوم پزشکی کلان منطقه هفت (اصفهان، یزد، کاشان، شهرکرد) در راستای تعامل با یکدیگر در مرکز ملی تحقیقات راهبردی آموزش پزشکی برگزار شد.

در این جلسه دانشکده و دانشگاه های این کلان منطقه ضمن بررسی و ارائه گزارش بسته های تحولی به ارائه بازخورد در خصوص مسائل مطروحه پرداختند.

پیشنهاد ایجاد دانشگاه مجازی در اصفهان بعد از رفع دستور توقف شورای گسترش جهت تشکیل دانشگاه مجازی، پیشنهاد ایجاد مرکز مستقل در زمینه آموزش مجازی در دانشگاه اصفهان با توجه به وجود قابلیت های بالای این دانشگاه، لزوم ایجاد وب سایت اختصاصی مجازی در دانشگاه های علوم پزشکی شهید صدوقی یزد و کاشان از جمله این مسائل بود.

لزوم بارگذاری و اصلاح اطلاعات و موارد خود اظهاری دانشگاه های کلان منطقه هفت در سامانه های دانشگاه علوم پزشکی مجازی، ضرورت اهتمام بیشتر کلان منطقه هفت در زمینه دوره های توانمدسازی، دروس فعال، دانشجو و مدرس فعال، لزوم فعالیت بیشتر دانشگاه شهرکرد در زمینه اساتید فعال در حوزه آموزش مجازی، پیگیری و تکمیل سامانه های مربوطه جهت بالا بردن استاندارد در امتحانات دانشگاه مجازی نیز از دیگر مواردی است که در این جلسه مطرح شد.

توقف بروزرسانی سرورها تا اطلاع ثانوی با توجه به حملات سایبری، استفاده از مقررات و آئین نامه های مربوط به آموزش مجازی بارگذاری شده در سایت دانشگاه علوم پزشکی مجازی توسط دانشگاه ها و اصلاح و تصویب هیات امنای دانشگاه ها بر حسب شرایط موجود و عملیاتی سازی آن از موضوعاتی بود که در این جلسه مورد بررسی قرار گرفت.

در ادامه جلسه همچنین بر مواردی از قبیل رفع نقایص و کمبودهای مربوط به صندلی های الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد و کاشان، رفع نقایص سایت های دانشگاه علوم پزشکی یزد و کاشان از نظر پارامترهای امنیتی لحاظ شده از سوی سنجش، ارسال گزارش مکتوب از خروجی بسته های تحولی و ماموریت های ویژه به ستاد تحول تاکید شد.

در این جلسه بر مواردی از جمله محصولات دانش بنیان، ظرفیت سازی و توانمند سازی اعضای هیات علمی و دانشجویان، تربیت نیروهای متخصص با نگاهی ملی، پرداختن مستمر و مداوم به برنامه های دارای ارزیابی سالانه و ارسال گزارش مکتوب درباره میزان استفاده از تسهیلات مرتبط با قانون بودجه و میزان بهره مندی 1 تا 3 درصد درآمدهای اختصاصی در حوزه آموزش تاکید شد.