تشریح مثلثی که رمز موفقیت مدیریت کرونا و مدرسه مجازی است

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی اظهار کرد: مثلث ستادسازی، شبکه‌سازی و مشارکت آفرینی رمز موفقیت مدیریت کرونا و مدرسه مجازی است.

به گزارش خبرگزاری مهر، سید جواد حسینی در نشست ستاد برنامه ریزی و اجرایی مدیریت کرونا و آموزش‌های مجازی با تاکید بر اینکه مدرسه از حیث حضور و تجمع دانش آموزان تعطیل است اما آموزش تعطیل نیست، اظهار کرد: استفاده از ظرفیت‌های آموزش مجازی در ایام تعطیلی مدارس از ضروریات است و مثلث ستاد سازی، شبکه سازی و مشارکت محوری از ارکان مدیریت کرونا و مدرسه مجازی است.

وی جلوگیری از گسترش کرونا و آموزش‌های جایگزین برای دانش آموزان با نیازهای ویژه را دو هدف اصلی کار در این ایام دانست و گفت: ویروس کرونا با تمام سختی‌های که برای جامعه ایجاد کرده است اما موجب گسترش بهداشت و سلامت، ایجاد شبکه‌های شاد و رشد در آموزش و پرورش، تولید محتواهای آموزشی و استفاده از ظرفیت صداوسیما در امر آموزش شده است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی خاطرنشان کرد: جایگزینی آموزش‌های از راه دور و مجازی را راه تبدیل خانه به مدرسه در دوران گذر از بحران است و سخت افزار، محتوی مناسب، معلم، فراگیر و خانواده از ارکان سیستم آموزش الکترونیک و مدرسه مجازی است.

وی تصریح کرد: در شرایط حاضر معلمین، فراگیران و خانواده‌ها آمادگی بیشتری برای آموزش‌های مجازی دارند و باید از این موقعیت نهایت استفاده را برد.

معاون وزیر با تاکید بر اینکه مدیریت مدرسه مجازی باید با تمرکز بر مدرسه واقعی بنا شود، اظهار کرد: تولید محتوای مناسب، فعال سازی معلمان خصوصا معلمان رسانه ساز و ایجاد آمادگی و انگیزه در خانواده ها می‌تواند به گسترش آموزش مجازی کمک شایانی بنماید.

حسینی با تاکید بر سه فرصت ویژه در حوزه استثنایی که به امر آموزش مجازی کمک می کند، گفت: وجود مشاوران، مددکاران و پزشکان، آموزش‌های مجازی در طول سال، تمرکز بیشتر خانواده‌ها بر آموزش منزل محور در آموزش و پرورش استثنایی فرصت‌هایی است که وجود داشته و می‌تواند به گسترش و اثر بخشی بیشتر آموزش‌های مجازی منجر شود.

حسینی ستاد سازی، شبکه سازی و مشارکت محوری را از ارکان اصلی مدیریت بحران و ارائه آموزش‌های مجازی دانست و اظهار کرد: در راستای ستاد سازی در سازمان، ستاد مدیریت کرونا و آموزش‌های مجازی تشکیل شده است، همچنین تشکیل ستاد به استان‌ها نیز ابلاغ شده است و در مدارس این ستاد با مسئولیت مدیر مدرسه تشکیل خواهد شد.

وی افزود: سه کارگروه بهداشت و سلامت، آموزش و تولید محتوی الکترونیک و فناوری اطلاعات از ارکان اصلی ستاد مدیریت بحران و آموزش‌های مجازی در سازمان و استان ها است.

حسینی تصریح کرد: جمع‌آوری محتواهای آموزشی موجود در سازمان و خارج از سازمان و تولید محتوای آموزشی جدید باید با قید فوریت در دستورکار استان‌ها قرار گیرد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی شبکه‌سازی را یکی از ارکان اصلی مدیریت بحران و ارائه آموزش‌های مجازی دانست و گفت: شبکه راهبری و نظارت از ستاد تا استان‌ها تشکیل شده است و ستاد نظارت و راهبری استان‌ها و ادارات استان‌ها نیز نظارت و راهبری مدارس را برعهده دارند و گزارش فعالیت‌ها هر روزه به سازمان ارسال خواهد شد.

وی در ادامه اضافه کرد: در تمامی پایه‌های دوره ابتدایی محتوای الکترونیکی تولید شده و موجود است که باید در اختیار خانواده‌ها و گروه‌های هفت گانه هدف قرار گیرد. در دوره متوسطه اول، دوم، حرفه‌ای و پیش حرفه‌ای هم محتواهای خوبی وجود دارد و در این راستا تلاش خواهیم نمود با استفاده از ظرفیت همکاران ستاد، استان‌ها، دانشگاه‌ها و مراکز علمی خلاء‌های موجود را پرکنیم.

حسینی تصریح کرد: پایگاه آموزش مجازی استان‌هایی که امکانات لازم را دارند راه اندازی می‌شود و بقیه استان‌ها نیز می‌توانند از امکانات مدرسه مجازی سازمان استفاده نمایند.

معاون وزیر سومین بخش مدیریت کرونا و آموزش مجازی را مشارکت محوری دانست و افزود: طرح‌های مشارکت از مدرسه تا ستاد، پارلمان مجازی معلمان، مجمع مشورتی اولیا، طرح جام و مجلس مجازی دانش آموزان نیز می‌تواند به گسترش آموزش‌های مجازی کمک نمایند و با استفاده از این ظرفیت‌های مشارکت محورانه هم طرح‌های در دست اجرا ارزیابی می‌شود و هم طرح‌های خلاقانه همکاران از سراسر کشور جمع آوری و در دستور کار قرار می‌گیرد.