سنجش نوآموزان و استفاده از دوران طلایی توان بخشی + فیلم

حجت‌اله الماسی، معاون وزیر و سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو _ فاطمه قدیری پیرامون سنجش نوآموزان اظهار داشت: آمادگی تحصیلی برای نوآموزان و سنجش سلامت کودکان امری است که وزارت آموزش و پرورش با انجام آن از آماده بودن این نوآموزان برای ورود به تحصیل و کسب شایستگی‌های پایه ضروری می‌داند. درگذشته سنجش یک برنامه موقت بود در پایگاه‌های موقت اجرا می‌شد. تغییر رویکرد سنجش نوآموزان

وی افزود: تغییر رویکردی که انجام شد این است که اولاً پایگاه‌های موقت و مراکز دائم تبدیل شدند. مراکز دائم در قالب مرکز جامع سنجش، توان بخشی و مداخله به هنگام رشد تربیتی وجود دارند. تغییر دیگری که اتفاق افتاده این است که زمان سنجش که پیش‌تر در تابستان انجام می‌شد الان به ابتدای سال تحصیلی انتقال پیدا کرده است. چرا که فرصت کافی برای توان‌بخشی و درمان و جلوگیری از نارسایی‌ها و بیماری‌هایی که وجود دارد برای خانواده‌ها و برای مراکز جامع وجود داشته باشد. وقتی که شما در تیر و مرداد سنجش را انجام دهید، تا مهرماه که دانش‌آموز وارد مدرسه شود فرصت کافی برای کار توان‌بخشی نیست. کاهش سن سنجش

وی پیرامون دیگر تغییرات سنجش نوآموزان ادامه داد: اتفاق بعدی این است که قبلاً فقط شش ساله‌ها و نو آموز‌هایی که می‌خواستند وارد پایه اول بشوند سنجش می‌شدند. ولی از آنجایی که دوره طلایی درمان و جلوگیری از شیوع و بروز بیماری‌ها و اصلاح و نارسایی‌ها در حوزه‌های مختلف (جسمی، ذهنی، حسی، حرکتی، اختلالات در گفتار و زبان، اختلالات در ارتباطات اجتماعی) در سنین ابتدایی است و برای تعدادی از کودکان اگر در سن پایین تشخیص داده بشود، هم درمان سریع‌تر است و هم احتمال موفقیت درمان بیشتر است؛ بنابراین با سنجش زودهنگام این فرصت وجود دارد که کودک تا شش سالگی آمادگی کافی را برای مدرسه پیدا کند. وی افزود: با توجه به دلایل گفته شده ما از امسال سن سنجش را عقب آوردیم. امسال اعلام کردیم چهار ساله‌ها برای سنجش مراجعه کنند و از سال آینده می‌گوییم از یک سالگی مراجعه کنند و هیچ مانعی وجود ندارد. از ابتدای مهرماه سال آینده خانواده‌هایی که فرزند یک ساله و بالاتر دارند می‌توانند مراجعه کنند و این سنجش را انجام بدهند تا ما فرصت کافی برای توان بخشی و درمان و پیشگیری داشته باشیم. مشارکت خانواده در نظام تعلیم و تربیت

الماسی اذعان داشت: نکته قابل توجه دیگر این است که هر کاری در نظام تعلیم و تربیت بدون مشارکت خانواده‌ها به موفقیت حداکثری نمی‌رسد. این اعتقاد دولت سیزدهم و وزارت آموزش و پرورش است که نقش خانواده و مشارکت خانواده را در تعلیم تربیت به حداکثر برساند. در اینجا هم روی این موضوع کار شده است. طرحی هم داریم به نام طرح توان‌بخشی با کمک فرد مؤثر در خانواده که ان‌شاءالله بزودی از آن رونمایی می‌کنیم. استفاده از نیروی متخصص

وی افزود: کار توانبخشی در تعدادی از مراکز ما که کار‌های سنجش را خیلی زود انجام داده اند شروع شده است. امسال برای اولین بار در این مراکز از متخصصین گفتار درمان و کار درمانگر استفاده شده است. دولت مجوز هزار نفر متخصص گفتار درمانی و کار درمانی را داد و تا الان 500 نفر جذب شده اند و مابقی هم در تکمیل ظرفیت جدب خواهند شد. نیرو‌های متخصص در این مراکز حضور دارند و کار توان‌بخشی را بلافاصله بعد سنجش انجام می‌دهند. سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: خانواده‌های عزیز هم‌وطن تعلل نکنند و در اولین فرصت به سامانه مراجعه کنند تا کار سنجش را در اردیبهشت به پایان برسانیم. یعنی پایان اردیبهشت بتوانیم سنجش شش ساله‌ها را تمام کنیم تا بعد از آن تمام نیرو‌های متخصص روی توان‌بخشی متمرکز شوند. فعالیت هزار و 39 مرکز

الماسی در رابطه با مراکز سنجش گفت: در شهرستان‌های ما به غیر از تهران مراکز دائمی کار سنجش را انجام می‌دهند، اما در تهران به دلیل گستردگی جمعیت مجبور شده ایم که تعدادی پایگاه موقت نیز اضافه کنیم. یعنی در زیرمجموعه این مراکز جامع، پایگاه‌های موقت را ایجاد کنیم. در حال حاضر در کشور حدود هزار و 39 مرکز داریم که این کار را انجام می‌دهند. البته حدود 809 مرکز ثابت است که کار توان‌بخشی را انجام می‌دهند و اگر باز هم اگر احساس می‌کنیم نیاز هست می‌توانیم این مراکز را تقویت و اضافه کنیم که کار سنجش بدون وقفه انجام شود و در پایان اردیبهشت و اوایل خرداد با موفقیت به پایان برسد.

صدور کارنامه رشدی و تربیتی

وی در رابطه با نگرانی خانواده‌ها پیرامون سنجش فرزندانشان گفت: در اصل موضوع تشخیص سنجش، برای تشخیص توانایی‌هاست. تشخیص داده می‌شود که کودک یک نوع استعداد خاص و یا برتر دارد که در آنجا تشخیص داده می‌شود؛ و یا بعضی از بچه‌ها دیرآموزند و مشکلات دیرآموزی دارند که عمدتاً به دلیل شرایط محیطی است. وی افزود: دیرآموزی پس از ورود به مدرسه تشخیص داده نمی‌شود، پس باید در سنجش تشخیص داده شود. همچنین کودک می‌تواند اختلالات در یادگیری داشته باشد. این کودک ممکن است اختلال مختصری در خواندن و یا در صحبت کردن داشته باشد. الماسی تاکید کرد: هدف سنجش این نیست که با تشخیص اختلال قصد آوردن دانش آموز را به مدارس استثنایی داشته باشد. بلکه این مولفه‌ها از قبل تشخیص داده می‌شود و یک کارنامه رشدی تربیتی برای دانش آموزان صادر می‌شود. معاون وزیر و سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: تمام هزینه‌های توان بخشی رایگان است و تنها برای سنجش مبلغی دریافت می‌شود.