ضعف مهارت‌های نوشتاری دانش آموزان ابتدایی با آموزش مجازی
معاون وزیر آموزش و پرورش از ضعف مهارت‌های نوشتاری دانش‌آموزان پایه‌های اول ابتدایی به جهت آموزش مجازی و دوری از نظارت دقیق معلم خبر داد.
رضوان حکیم زاده در گفت‌وگو با میزان در مورد ادامه فعالیت حضوری مدارس با توجه به سویه‌های جدید بیماری کرونا گفت: ما منتظر تصمیم گیری ستاد ملی مقابله کرونا هستیم تا ببینیم چه تصمیمی گرفته خواهد شد، اما متناسب با شرایطی که اعلام شود ما تمام تلاش خود را برای تداوم و کیفیت بخشی به آموزش انجام خواهیم داد.
وی ادامه داد: ما همچنان برنامه‌های آموزش تلوزیونی را داریم و همکاران ما همچنان در بستر برنامه شاد فعال هستند.
حکیم زاده گفت: همچنین کانال‌های توانمند سازی ما برای معلمان و خانواده‌ها و دانش آموزان در حال فعالیت است.
وی اضافه کرد: تمام محتوا‌های درسی را امسال تلاش کردیم با کلیت چند رسانه‌ای در اختیار خانواده‌ها و دانش آموزان قرار دهیم.
وی در مورد این موضوع که با تغییر شرایط موجود چه باید کرد گفت: قطعا اگر شرایط تغییر نماید برنامه‌های ما نیز در این راستا تغییر خواهد کرد، اما آنچه که هست اینکه تمام تلاش ما برای ارائه آموزش با کیفیت است.
حکیم زاده در مورد سویه جدید بیماری کرونا و ادامه فعالیت‌های آموزشی گفت: اگرچه همه چیز بنا به اعلام نظر از سوی ستاد مقابله با کرونا است، اما امیدواریم شرایط به گونه‌ای پیش رود که مجبور به تعطیلی مدارس نباشیم.
وی در مورد پایش سطح کیفیت آموزش از ابتدای آموزش حضوری گفت: ما استان به استان هم بازدید میدانی و هم پایش داشته ایم و گزارشات لازم را دریافت کرده ایم، گزارشاتی که به ما رسیده است بر این اساس بوده است که دانش آموزان اول و خصوصا پایه‌های دوم و سوم که دوسال گذشته مجبور بوده اند از طریق فضای مجازی حروف الفبا بادبگیرند در آموزش‌های مهارت‌های سواد پایه ای، چون خواندن، نوشتن و به طور کلی آموزش حروف الفبا در خیلی از زمینه‌ها خصوصا در مهارت‌های نوشتاری ضعیف هستند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: اگرچه که نتایج این بررسی را ما با نتایجی که در سطح جهان در مورد مشکلات آموزش کودکان پس از حضور در مدارس در مقایسه کرده ایم مشخص شد که این تجربه با تجربه ما نیز همخوان است و آن‌ها نیز بزرگترین معضل را در دوره ابتدایی ضعف مهارت نوشتن عنوان کرده اند و این به دلیل این است، چون این آموزش‌ها تحت نظارت معلم داده نشده است، این مهارت‌ها به اندازه کافی رشد نکرده است.
وی در مورد برنامه‌ای ویژه جبران این ضعف‌ها گفت: ما یک برنامه جبران تثبیت یادگیری را در تابستان اجرا کرده ایم و کلیه دانش آموزان را که نبازمند تلاش و قابل قبول به عنوان نتیجه ارزشیابی در درس‌های فارسی، علوم، ریاضی کسب کرده اند را مشمول این برنامه قرار دادیم.
حکیم زاده گفت: خوشبختانه این طرح نتیجه خوبی داشت، امسال برای اینکه از ظرفیت سال تحصیلی بیشتر استفاده کنیم برنامه فاز دوم را تدوین کرده ایم که بعد از اجرای ارزشیابی نوبت اول و استخراج نتایج آن فاز دوم را اجرایی خواهیم کرد که جامعه هدف آن نیز همچون گذشته دانش آموزانی است که نتیجه ارزشیابی آن‌ها قابل قبول و نیازمند به تلاش بیشتر است که در انتها برای این افراد برنامه‌های تقویتی قرار خواهیم داد.
بیشتر بخوانید:
واکنش وزیر آموزش و پرورش به افزایش سهم سوابق تحصیلی در کنکور