وزیر آموزش و پرورش: هیچ روش معتبری برای برگزاری آزمون‌های غیرحضوری نداریم

وزیر آموزش و پرورش گفت: هیچ روش معتبری برای برگزاری آزمون‌های غیرحضوری نداریم و چون امتحانات پایه‌های نهم و دوازدهم تأثیر مستقیم بر انتخاب رشته تحصیلی دانش‌آموزان دارد، نیازمند شاخصی معتبر و عادلانه بودیم که این موضوع بدون برگزاری آزمون حضوری محقق نمی‌شد.

به گزارش ایرنا؛ محسن حاجی میرزایی افزود: کاملا تابع دستورالعمل های بهداشتی وزارت بهداشت هستیم و ستاد ملی مبارزه با کرونا نیز برای برگزاری امتحانات حضوری به ما مجوز داده است. در پایه دوازدهم برای اطمینان از تحقق اهداف دوره های تحصیلی، اعتبار مدرک تحصیلی و تأثیری که نمره نهایی دانش آموز در پذیرش در دانشگاه ها دارد، ما نیازمند برگزاری آزمون های معتبر هستیم.

به گزارش روز چهارشنبه مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، عصر دیروز حاجی میرزایی که در حاشیه کنگره شهدای معلم و دانش آموز منطقه 16 تهران سخن می گفت اظهار کرد: سال تحصیلی سختی را گذراندیم، قطعا هیچ چیز جایگزین کلاس های حضوری و ارتباط چهره به چهره معلمان با دانش آموزان نمی شود، لذا امیدواریم با واکسیناسیون معلمان و دانش آموزان، مدارس در سال تحصیلی آینده بازگشایی شود.

وی توصیح داد: اگر در ابتدای شیوع ویرورس کرونا، همگان بر تعطیل شدن مدارس تأکید داشتند اما امروز دنیا به این نتیجه رسیده است که به هر روش ممکنی باید مدارس بازگشایی شوند، زیرا مدرسه و معلم جایگزین ندارند.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص اوقات فراغت دانش آموزان نیز خاطرنشان کرد: بعد از پایان امتحانات خردادماه، برنامه هایی ارائه خواهد شد، این برنامه ها با شعار «هر دانش آموز یک مهارت» از طریق فضای مجازی و شبکه شاد، و با هدف «توسعه زمینه های مهارت آموزی» انجام خواهد شد.

حاجی میرزایی ادامه داد: در سال گذشته بیش از 20 هزار پایگاه اوقات فراغت را فعال کردیم که بیش از 2 میلیون و 800 هزار دانش آموز در آن پایگاه ها، شرکت کردند و امسال نیز تلاش می کنیم این آمار را افزایش دهیم.

عضو کابینه تدبیر و امید، در خصوص کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش گفت: همانند سال های قبل با پیش بینی آمار دانش آموزان، آمار معلمان مورد نیاز را استخراج کرده ایم، و با بهره گیری از سرباز معلمان، حق التدریس شاغل، بخشی از معلمان باز نشسته و... نیروی مورد نیاز را تأمین خواهیم کرد.

وی در مورد «مدرسه تلویزیونی ایران» گفت: این یک ابتکار بسیار راهگشا بود و در شرایط دشواری به کمک آموزش و پرورش آمد و با پوشش گسترده 97 درصدی امکان آموزش دانش آموزان محروم از آموزش های شبکه شاد و فاقد ابزارهای هوشمند را فراهم کرد.