ضرورت پیاده سازی فرهنگ آموزش های دوگانه با صنایع در سراسر کشور

عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای باتأکید بر حضور پر شور در انتخابات گفت: اگر بتوایم فرهنگ آموزش‌های دوگانه را با صنایع مانند این دانشگاه در کشور پیاده کنیم، گام ماندگاری برداشته ایم.

به گزارش خبرگزاری مهر، حسین سلمانی عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای با تاکید بر حضور پر شور در انتخابات پیش رو افزود: در آستانه یک رویداد سیاسی و اجتماعی به سر می بریم و در آینده نزدیک دولت سیزدهم جمهوری اسلامی آغاز به کار خواهد کرد و همگان شاهد این موضوع هستیم که محور اصلی تبلیغات و مناظرات نامزدهای ریاست جمهوری در دو حوزه اقتصاد و اشتغال است.

وی افزود: در مرور نامگذاری سال‌های یک دهه اخیر از سوی مقام معظم رهبری از سال 90 تاکنون به نکات مهم و کلیدی بر خورد می‌کنیم. سال 1390 جهش اقتصادی، (1391) تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی (1392) حماسه سیاسی و حماسه اقتصادی (1393) اقتصاد و فرهنگ، با عزم ملی و مدیریت جهادی (1394) اقتدار ملی و اشتغال آفرینی (1395) اقتصاد مقاومتی، اقدام و عمل (1396) اقتصاد مقاومتی، تولید و اشتغال (1397) حمایت از کالای ایرانی (1398) رونق تولید (1399) جهش تولید (1400) و سال پیش رو هم از سوی معظم له، تولید، پشتیبانی و مانع زدایی ها نام گرفت.

عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای ادامه داد: کلید واژه مشترک تمام این نام‌ها در اقتصاد، اشتغال و فرهنگ کار است. مقام معظم رهبری دقیقا در سال 1390 که درآمدهای ارزی کشور بیش از 110 میلیارد دلار بوده است، با جهش اقتصادی به دنبال سیاست گذاری خاصی بوده‌اند که بعد از یک دهه مدیران اجرایی به اهمیت آن پی برده‌اند.

وی گفت: منبع مالی دولت‌ها در دنیا از فروش منابع و ذخایر یا از طریق ایجاد ارزش افزوده شامل تولید محصول، دانش فنی و فروش خدمات تأمین می‌شود. پس یکی از روش‌های تأمین منابع مالی فروش خدمات فنی و مهندسی است و نیاز به تکنسین ماهر چه در داخل کشور و یا کشورهای همسایه مهمترین بخش فروش خدمات فنی و حرفه‌ای است و این رسالت دانشگاه فنی و حرفه‌ای و سایر بخش‌های آموزش عالی مهارتی است.

سلمانی تصریح کرد: نیاز اصلی اقتصاد کشور اشتغال و ارزآوری هست. روش‌های متعددی برای این امر توسط کارشناسان مطرح می‌شود اما آنچه که مغفول مانده اشتغال فرا سرزمینی در کشورهای همسایه به منظور ایجاد یک شبکه مویرگی درآمد ارزی است.

وی خاطر نشان کرد: امروز در آمد یک تکنسین ماهر در کشورهای همسایه تا ده هزار یورو در ماه است و سهم ایران از این بازار گسترده در کشورهای همسایه اندک است. خصوصا اینکه به دلیل بافت فرهنگی دانشجویان این دانشگاه که عموما از قشر متوسط و محروم جامعه هستند وابستگی خانوادگی و عاطفی مانع از مهاجرت دائم این افراد می‌شود.

عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای با اشاره بر تجربیات کشورهایی مانند چین و هندوستان بیان داشت: کشور چین در یک دوره چهل ساله 800 میلیون شغل ایجاد نمود که قسمت مهمی از آن فرا سرزمینی بوده است. بازار کار کشورهای همسایه جنوبی ما در حال حاضر بیشتر در اختیار تکنسین‌های ماهر هندی و افغانی است.

وی عنوان کرد: باراک اوباما در آخرین سخنرانی سالانه کنگره آمریکا در سال 1394 اشاره کرده که برای رشد اقتصادی و برتری آمریکا نیازمند است که به آموزش مهارت محور توجه نماید و دو سال تحصیل در کالج‌ها (آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای) را رایگان سازد و برای رسیدن به این هدف باید جنگید.

عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای خاطر نشان کرد: همین مسیر را اقتصادهای نوظهور در کشورهای برزیل، هند، روسیه، کشورهای آ س آن و چین نیز در سال‌های اخیر می‌پیمایند، دلیل اقبال دانش آموزان در کشورهای نظیر کانادا، فنلاند، آلمان و غیره به سمت کالج‌ها و انستیتوهای تکنولوژی همین نیاز بازار کار است، در حالی که در کشور ما 500 هزار دانش آموز هر سال در رشته تجربی برای 5000 صندلی دانشگاه در رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی رقابت می‌کنند در حالی که همین رشته‌ها نیز با بحران اشتغال مواجه می‌باشند.

سلمانی افزود: در حال حاضر بیشتر از سرمایه گذاری اقتصادی به سرمایه گذاری فرهنگی نیاز داریم. سرمایه گذاری‌های اقتصادی در آموزش و کارگاه‌ها با توجه به سرعت تولید تکنولوژی و فناوری در عین حال که ضرورتی مهم است اما همواره با محدودیت منابع مواجه است. اگر بتوایم فرهنگ آموزش‌های دوگانه را با صنایع که در دانشگاه فنی و حرفه‌ای رقم خورد در سراسر کشور پیاده نمائیم گام بلند و ماندگاری برداشته می‌شود.

عضو هیأت علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای افزود: قدمت آموزش عالی مهارتی در ایران به 175 سال قبل و شکل گیری اولیه آن توسط امیرکبیر و میرزا حسین سپهسالار در سال 1225 برمی گردد، تأسیس هنرستان‌های صنعتی و هنرستان‌های عالی که بعدها به انستیتو تکنولوژی و آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای تغییر نام یافت در ترویج گری آموزش مهارتی استفاده مطلوبی نگردید.

وی گفت: در برخی از استان‌ها حتی ساختمان‌های نهاد حاکمیتی مانند دیوان محاسبات جهت توسعه آموزش مهارتی به دانشگاه فنی و حرفه‌ای انتقال یافته است پس معتقدم برای توسعه فرهنگی و هدایت تحصیلی دانش آموزان نباید منتظر مجلس، دولت یا مسئول دیگری باشیم هر یک از ما می‌توانیم مروج این اقدام باشیم تا از هدر رفت انرژی و زمان جوانان جلوگیری نموده و با معظل اشتغال نه منفعلانه بلکه هوشمندانه برخورد نمائیم.